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 Kognitive Semantik (14 Tn.)** Kognitive Semantik (14 Tn.)**
  
-==== 1. Zeitablauf ====+==== Zeitablauf ====
  
 Im Gegensatz zur ‚normalen’ Papierklausur erforderte die elektronische Klausur eine wesentlich längere Vorbereitungsphase. Während die Papierklausur eine gewisse Elastizität des Semesterprogramms zulässt, muss bei der E-Klausur spätestens zur Mitte des Semesters festliegen, welche Gegenstände, welcher Stoff in den restlichen Sitzungen zur Sprache kommen wird. Das entspricht zwar der üblichen Ausführung von Seminaren, die entweder vor dem Semester durchgeplant sind oder – wie z.B. Einführungen – in ungefähr gleicher Form jedes Mal wieder abgehalten werden; alternative Modelle, die darauf setzen, dass sich aus dem Seminar selbst ein zeitlicher und inhaltlicher Ablauf entwickelt, sind von dem Zwang zur frühen Ausarbeitung der E-Klausuren negativ betroffen. Im Gegensatz zur ‚normalen’ Papierklausur erforderte die elektronische Klausur eine wesentlich längere Vorbereitungsphase. Während die Papierklausur eine gewisse Elastizität des Semesterprogramms zulässt, muss bei der E-Klausur spätestens zur Mitte des Semesters festliegen, welche Gegenstände, welcher Stoff in den restlichen Sitzungen zur Sprache kommen wird. Das entspricht zwar der üblichen Ausführung von Seminaren, die entweder vor dem Semester durchgeplant sind oder – wie z.B. Einführungen – in ungefähr gleicher Form jedes Mal wieder abgehalten werden; alternative Modelle, die darauf setzen, dass sich aus dem Seminar selbst ein zeitlicher und inhaltlicher Ablauf entwickelt, sind von dem Zwang zur frühen Ausarbeitung der E-Klausuren negativ betroffen.
  
-==== 2. Ausarbeitung der E-Klausur ====+==== Ausarbeitung der E-Klausur ====
  
 Die Aufgabenstellungen der E-Klausuren erfordern a) mehr Zeit, b) mehr Kontrolle und c) Erfahrung. Die Aufgabenstellungen der E-Klausuren erfordern a) mehr Zeit, b) mehr Kontrolle und c) Erfahrung.
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 Aus dem oben Gesagten geht hervor, dass wir bei allen Schritten noch am Anfang standen. Mit wachsender Erfahrung wird es sicherlich möglich sein, die Aufgaben von Anfang an gezielter zu formulieren, so dass die Umsetzung durch das RZ entweder entfallen oder doch wesentlich abgekürzt werden kann. Der Kontrollschritt mit dem weiteren Mitglied des Lehrkörpers kann nicht entfallen, da er von der Prüfungsordnung (§ 10) vorgeschrieben ist. Aus dem oben Gesagten geht hervor, dass wir bei allen Schritten noch am Anfang standen. Mit wachsender Erfahrung wird es sicherlich möglich sein, die Aufgaben von Anfang an gezielter zu formulieren, so dass die Umsetzung durch das RZ entweder entfallen oder doch wesentlich abgekürzt werden kann. Der Kontrollschritt mit dem weiteren Mitglied des Lehrkörpers kann nicht entfallen, da er von der Prüfungsordnung (§ 10) vorgeschrieben ist.
  
-==== 3. Durchführung der E-Klausur ====+==== Durchführung der E-Klausur ====
  
 Die E-Klausur wurden in den Räumen des Rechenzentrums durchgeführt und verliefen problemlos. Von Seiten der Studierenden wurde Kritik insofern geäußert, als einige sich vom Klappern der Tastaturen gestört fühlten. Die E-Klausur wurden in den Räumen des Rechenzentrums durchgeführt und verliefen problemlos. Von Seiten der Studierenden wurde Kritik insofern geäußert, als einige sich vom Klappern der Tastaturen gestört fühlten.
  
-==== 4. Korrektur der E-Klausuren ====+==== Korrektur der E-Klausuren ====
  
 Da es sich bei den Aufgaben mehrheitlich um Textaufgaben handelte, hat die Korrektur einen mit der Papierklausur vergleichbaren Aufwand verursacht; allerdings waren die Nicht-Textaufgaben entsprechend schneller zu korrigieren, so dass sich die Korrekturzeiten etwa um ein Viertel verringert haben. Konkret lagen die Zahlen wie folgt: Da es sich bei den Aufgaben mehrheitlich um Textaufgaben handelte, hat die Korrektur einen mit der Papierklausur vergleichbaren Aufwand verursacht; allerdings waren die Nicht-Textaufgaben entsprechend schneller zu korrigieren, so dass sich die Korrekturzeiten etwa um ein Viertel verringert haben. Konkret lagen die Zahlen wie folgt:
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 Bei einem Teil der Textaufgaben erwies es sich als nützlich, den Text ausgedruckt vorliegen zu haben, da dann leichter zu markieren war, ob bestimmte Termini, Stichwörter oder Aspekte berücksichtigt waren. Bei einem Teil der Textaufgaben erwies es sich als nützlich, den Text ausgedruckt vorliegen zu haben, da dann leichter zu markieren war, ob bestimmte Termini, Stichwörter oder Aspekte berücksichtigt waren.
  
-==== 5. Abschließende Bewertung ====+==== Abschließende Bewertung ====
  
 Die Studierenden haben, soweit ich Rückmeldungen erhalten habe, die E-Klausur positiv bewertet – mit Ausnahme der Angabe, dass akustische Störungen die Konzentration beeinflussten (s.o.). Die Studierenden haben, soweit ich Rückmeldungen erhalten habe, die E-Klausur positiv bewertet – mit Ausnahme der Angabe, dass akustische Störungen die Konzentration beeinflussten (s.o.).
 Selbst habe ich die E-Klausuren in der Vorbereitung als aufwendiger empfunden; die Durchführung erschien mir – auch dank der Hilfe durch das RZ – unproblematisch; die Korrektur war in den Teilen, die keine Textaufgaben waren, erleichtert. Selbst habe ich die E-Klausuren in der Vorbereitung als aufwendiger empfunden; die Durchführung erschien mir – auch dank der Hilfe durch das RZ – unproblematisch; die Korrektur war in den Teilen, die keine Textaufgaben waren, erleichtert.
  

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